Syn měl angličtinu už ve školce. Dneska nadává, že profesorka na gymnáziu má špatnou výslovnost. Angličtina ho baví a já jsem za to neskutečně rád. Jestli si v životě nesu nějaké trauma, pak to, že my se učili ruštinu od páté třídy. Inu, za sociku bylo všechno špatně. Dcera měla angličtinu až od první třídy a je v ní taky dobrá, ale zpětně lituji, že ji neměla už ve školce. Angličtina je dneska základ vesmíru ... čím dřív se dítě začne učit tím lépe. Já jsem šťastnej, že děti nejsou po tatínkovi :-)

Angličtina ve školce? To je většinou trápení dětí, které s mají hlavně hrát.

Považuji se rodiče Čech a Slovenka za bilingvni rodiče? Naše jazyky jsou skoro totožné a do toho doma mluvím anglicky protože pracuji v korporatu.. syn -3roky- sám chytá slova a dokáže přepnout z češtiny do angličtiny..neříkám, že jede souvětí ale kdatke, základní věty a samostatná slova úplně v pohodě.. Sám bazi po informacích jak v češtině tak angličtině.. sama jsem bilingvni a nemyslím si, že by mě v životě nějak poznačilo nebo opozdilo vývoj reči to,že jsem se angličtinu začala učit v první třídě na základce..

Syna mobil sice bavil ale teď už absolutně ne..radši je venku s klukama a dělají blboviny.. ale je pravda, že s ním hodně mluvím já sama a říkám kde co

Pro některé děti, které mají obtíže s osvojováním složitého mateřského jazyka, je angličtina záchrana, protože je pro ně daleko snazší a dovoluje jim komunikovat aspoň nějak - lepší než vůbec. Od nějaké "psycholingvistky" ale asi nelze čekat nic víc než prázdné řeči, které nikomu vůbec nepomůžou. Rodiče kašlající na děti na ně budou kašlat dál a dítě s problémy stejně bude záviset na tom, zda-li se jeho rodič zorientuje v možnostech lépe než tzv. odborníci.

Osobně bych klidně preferoval angličtinu jako první jazyk. Daleko univerzálnější. V češtině bych rozhodně nešel tak do hloubky. Dodnes nechápu, k čemu mi byl větný rozbor, poznat, jestli je vedlejší věta podmínková nebo nějaká jiná a podobné hovadiny. V dnešní době se dá trávit čas (i ten školní) daleko efektivněji (třeba např. tím studiem cizích jazyků). Takže vezměme hodinovou dotaci češtině a více hodin přiřaďme cizím jazykům.

Angličtina je hrozně primitivní, proto je taky tak rozšířená. Žádné tvarosloví, pevný slovosled, žádná kreativita při popisu toho, co chceme říct. Taky proto to musí dohánět divokou intonací. V češtině si upravíte každé slovo i slovosled podle toho, jak potřebujete. Pro cizince je to velmi špatně pochopitelné, ale můžeme být rádi, že máme tak bohatou řeč.

Kdyby řekla naučme děti nejprve cizí jazyk a pak češtinu, tak to chápu... Čeština je mrtvý jazyk, je fajn ho znát na památku jako historii, ale praktické využití minimální. Zkusme anketu: Chtěl bych vyměnit znalost češtiny za angličtinu = mínus vs čeština vládne světu = plus.

Mínus nemáš do ankety, ale protože jsi napsal nesmysl.

Proč jsi to vůbec psal česky?

Mně se na těch logopedech hrozně líbí, jak vědí, že rodiče všechno dělají špatně... ale pokud se mají postarat o dítě, na které běžné i forsírované metody nácviku řeči nefungují, tak z 99 % nepomůžou. Hledají chyby jen u rodičů a sami to při svém vzdělání neumí o nic lépe.

Psycholingvistka? Kdo na to dává peníze? Pro národ zbytečná činnost.

Jak v které době. Před 30 - 40 lety a dříve zcela určitě. Dnes se rodiče dětem nevěnují. Daji ratolestem mobil... Proto se zkoumá co se s dětmi děje...