Mám osobní zkušenost s výchovou dítěte mající ADHD.

1, Z diskuze pod článkem mám pocit, že lidé, kteří píší o tom, že na tuto poruchu stačí jen pevná ruka a rákoska článek nečetli. ADHD je neurologická záležitost a dítě neposlouchá pokyny rodiče, prostě proto, že nevnímá!!! na to rákoska ani důrazné napomínání nepomůžou. Rodiče musí být velmi trpěliví a vynalézaví, aby ve chvílích, kdy dítě nereaguje adekvátně situaci vyřešili. Zažívám to opakovaně několikrát denně a není jednoduché zůstat každý den konzistentní. Naopak násilí a neustálé napomínání vedou k ještě větší nepohodě dítěte. Což působí nedobře i na ostatní.

Děti s ADHD mají opožděný vývoj části mozku, kde se utvářejí emoce. Mají potíž rozlišovat jak svoje, tak emoce ostatních. Naopak mohou být v ostatních schopnostech napřed ve srovnání se svými vrstevníky. Můj syn například vyniká v logice a matematice, ale odpoledne, když už je unavený je pro něj problém sedět v autobusu v klidu aspoň 5 minut.

2, Rodiče zdravých dětí, kteří si tu stýskají nad tím, že jejich dítě ve škole trpí, když má za spolužáka dítě s ADHD, mají bohužel smůlu. České státní školství nenabízí žádnou alternativu ke klasickým třídám ve škole, kde je 20 a více dětí. Stejná situace je i v mateřských školách (píšu o situaci ve městech). Jedinou alternativou malotřídek jsou speciální školy a školky, což zase není vhodné pro všechny děti s poruchou pozornosti. Popřípadě soukromé školky či školy, kde se platí tak vysoké školné, že na to prostě rodiče nemají. Hledání vhodné školy a školky pro dítě jsem věnovala půl roku, takže vím o čem mluvím.

Rodiče zdravých dětí mohu uklidnit tím, že se to s věkem a načerpanými zkušenostmi zlepšuje, takže je rušivý spolužák nebude rušit věčně:-)

Velká skupina dětí v jedné třídě nevyhovuje zdravým dětem, natož dětem jejichž vývoj části mozku je částečně opožděn.

Současné školství není jako celek připraveno, ale naštěstí se najdou pedagogové ochotní hledat cestu pro začleňování znevýhodněných do kolektivu.

3, Syndrom ADHD má různé úro

Máte pravdu - také mám osobní zkušenost. Jen tenkrát (ročník 1970) se o tom moc nevědělo. A dyslektik, dysgrafik - ale s vynikající slovní pamětí a vyjadřovacími schopnostmi - až by ho člověk někdy praštil. A matematika, logika - paráda. Po skončení 8 třídy se to přehouplo. Vystudoval napřed SPŠ strojní, pak VŠ také strojárnu, má dobré zaměstnání, je i manuálně zručný, zrekonstruoval byt i chatu - vede si dobře, má 2 dcery, které ho milují, přestože mu občas rupnou nervy. Nebylo to lehké se soudružkami učitelkami, ale konec dobrý

Psychologové to umí rozeznat.Dneska už jsou  informace k tomuto problému dostupné na každém rohu.Ale když víte,že něco není v pořádku ač je dítě inteligentní,jen trochu živější a nikdo vám neporadí.....Je to běh na dlouhou trať a problém nekončí opuštěním základky.Jak toto dítě dospívá,se s tím musí naučit nějakým způsobem vyrovnat,naučit žít.I když na první pohled nepoznáte,že támhleta slečna dokázala ve svých 7  letech obrátit školu vzhůru nohama,neznamená to,že  se jí žije o něco líp.Jen už to není vidět.

Psychologové si ADHD vymysleli. Je to mírně řečeno zločinné spolčení, viz např.: http://www.margit.cz/zlobive-deti-na-lecich/ nebo http://dolezite.sk/Zpoved-predniho-psychiatra-pomahal-jsem-vymyslet-ADHD-coby-n-IJN.html

Bohužel diagnóza ADD/ADHD je dnes nadužívaná, stejně jako nejrůznější dys...je to ke škodě dětí veliký byznys (léky, nejrůznější terapeuti, atp.), nejvíc to paradoxně poškodí ty doopravdy vážně nemocné, protože když má diagnózu kdejaký sígr, vrhá to špatné světlo na všechny. Navíc pro spoustu rodičů platí, že papír=úlevy pro dítě.

Přesně tak!!! Ať se farmacie pakuje!!!

Celá škatulka ADHD je vykonstruovaná pitomost. Cílem farmakomafie je udat "léky" na psychiku, antidepresiva a jiná svinstva. Rvou jedy do dětí už odmalička a nazývají to léčbou.

S příčinami hyperaktivity nebo nepozornosti se nikdo nezabývá.

V zásadě souhlasim. Nevím, zda za tim je farmakpmafie, ale poruchy pozornosti určite nejsou řešitelne léky. Bohužel dnešní medicína stoji na potlačování příznaků a ne hledání a vyreseni příčin.

Pokud se dítě setkává s pravidly poprvé až ve školce, tak bude chyba asi i někde jinde. Spousta rodičů se ohání papírem na ADHD, ale sami nedokáží s dítětem pracovat, neuvědomují si, že musí začít u sebe. Učitelka, která má ve třídě více jak 20 dětí s ním žádný zázrak neudělá. Naopak s takovým dítětem v běžné třídě budou trpět i ostatní - učitelka bude podrážděná, nebude mít dostatek času věnovat se všem dětem... Takové dítě patří do malého kolektivu, ne do běžné třídy.

A ten se vyskytuje napr kde?

Bohužel dneška se tím označují deti+,které jsou nevychovaný a nemají řád,žádná důslednost,pak se tontesko rozlišuje.Zažila jsem takového chlapecká,publikoval všem,doku to nezkusil na mě.Pak se ke mě už choval slušne.

Zajisté celá třída ocení, že může mít ve svém kolektivu hocha s ADHD.

Pro všechny - i pro učitele - to bude velkou životní zkušeností.

Za mých mladých let byl na hyperaktivitu jednoduchý recept: naprostá důslednost a rákoska!

Šauerová, vy jste hloupá, jak daleko vidíte.

Ale hlavní příčina, ta je vyloučena, tou to být nemůže.

Zaujmout není problém, problém je, aby u té činnosti setrvaly.

To je to: důslednost a osobní příklad.