To je tak, když se dětem od mala stále říká, jaká mají práva ale už nic o jejich povinnostech.

Na základní škole to pro ty slabší nebyl nikdy žádný med. Člověk se tam musel setkávat i se zakomplexovanými primitivy. Ulevil jsem si, když jsem šel na střední školu a na univerzitu.

Ale stejně by mě zajímalo, kdo ty agresory vychovává.

Přesněji - kdo je nevychovává. Prostě stejně primitivní zoufalci.

Trochu ta procenta hapruji.

Ale všeobecně to nevychází hůř než před mnoha lety.

Dnes mobily, dříve ryfle, žvýkačky, řetízky, křížky na krku.

Je to stejné.

Křížek na krku podle mě nerozptyluje a neodvádí pozornost od vyučování jako mobil.

Někdy by to vyřešila rákoska. Aplikovat na děti i ty jejich rodiče. Pokud nikdo nevychoval je, tak jejich děti lepší nebudou.

Vy by jste jen řezal rákoskou.

Co když si to zasloužíte vy sám?

Klobouk dolů před prací pedagogů na ZŠ a SŠ.

Já bych si troufnul tak na první stupeň, to je nejkrásnější práce. Naučíte člověka číst, psát a počítat a z analfabeta je pak někdo, komu se otevřel svět knih, svět psaných/tištěných textů.

Ve vyšších třídách bych už asi sem tam i ždímal houbu (tunelové vidění).

Už i na 1. stupni potkáš silně nevychované a agresivní děti a polodementní rodiče, kteří si myslí, že mají doma úžasného, hodného Ajnštajna a škola to vůbec nechápe.

Ak mi niekto dovoli ist ucit do problemovej triedy (nemam pedagogicke vzdelanie, prednasam len na univerzite), tak to vezmem ako vyzvu a idem do toho.

Tam normální člověk asi nevydrží. Buď odejde nebo skončí v blázinci či kriminále :-).

Dnes by na děcka platila maximálně Marie Terezie.

Rákoska a hrách v rohu třídy?