Vliv na to má zejména chudoba rodin a jejich ohrožení exekucemi či bytovou nouzí. Rodiny řeší existenční problémy, vzdělávání dětí není na prvním místě. Třeba zmíněné Tachovsko trpí vzdáleností od Plzně, vylidňuje se, a tím ubývají i služby – zdravotnické nebo sociální.
„Většina dětí, které propadnou, je z rodin, kde je motivace ke vzdělání velmi nízká. Rodiče nevidí ve vzdělání hodnotu,“ vysvětluje ředitel plzeňské pobočky Člověka v tísni Jakub Paleček. Podle něj děti vyrůstají s tím, že peníze jsou potřeba víc než škola.
Až čtvrtina vlivu na vzdělávací výsledky žáků lze připsat řediteli školy. Jenže 97 procent ředitelů základních škol přiznává, že na pedagogické vedení nemá čas.