Podstatnou slabinou AI je schopnost zahrnovat do její vědomostní kapacity převažující, dominantní, statisticky nejčastěji zmiňované názory, poznatky, závěry. Zadavatel zpracování nějakého průzkumného tématu technického nebo gnoseologického zaměření, student, odborný referent a pod. proto nemůže od AI systému očekávat žádné čerstvé, objevné či vizionářské či překvapivé pohledy nebo nalezení spojitosti, souvislosti poznatků z několika oborů lidského poznání. AI jen vzácně upozorňuje na slibná nebo naopak na slabá místa předestřeného řešení zadávaného, vykolíkovaného projektu. Její opus však může posloužit jako nosná konstrukce, kterou musí snaživý uživatel AI obalit živoucí a smysluplnou tkání. Snad příště nalezne dostatek osobní hrdosti a odvahy k tomu, aby vytvořil svoji další práci, studii či analýzu i bez přispění AI.

Dobrý den, nevím proč to by to nešlo poznat. Tak obhajoba bude trvát 30 minut místo 15 a komise pozná, jeslti to psala student nebo a není třeba ani žádná kontrola plagiátů AI. Komise se bude do detailu ptát.. Důležitá je obhajoba, kde je komise a případné nedostatky v špatném formátu literatury aj se zohlední v posudku. Pokud student psal řádně práci sám a oponent a vedoucí řádně četl práci, tak to při obhajobě poznají na základě pokládaných doplňujicicj otazek. Druhou otázku je ta kvalita, kdy na kvalitu kašlou vedoucí, oponenti i studenti...

No jo, když je cílem práce vygenerovat 50 stran textu, aniž by se vědělo, o čem to je, tak se není čemu divit. Na technických školách se hned pozná, zda student problematice rozumí nebo ne.

Nojo, to jsou ty ukecané obory. V matematice nebo fyzice stačí u obhajoby pár dobře mířených otázek a hned víte, jestli to psal student (a rozumí tomu) nebo někdo jiný / něco jiného.

Zrovna na VŠE to je asi opravdu fuk.

Jedině dobře. Základem bakalářské (o magisterské to platí dvojnásob) práce je praktická část. Nejčastěji v podobě experimentu. Teoretický úvod má tvořit 20 % práce a měl by odpovídat na otázku proč a jak student přistoupil k experimentu. Základem je experiment a rozbor výsledků. Cíle je naučit studenta vědecky pracovat a kriticky hodnotit výsledky své práce.

I kdyby šlo o počítání žab v rybníku za školou v korelaci s hlasitosti kvákání při jejich předchozím páření. Tohle AI nikdy neudělá.

Paní všeználek Dostálová vám řekne, že žáby mají počítat děti a že to fakt není ani na (bakalářský) titul. Fakt by mne zajímalo, co tak nového světu přinesla její bakalářská práce, myslím že s diplomovou prací už bude jistě aspirovat rovnou na Nobelovu cenu.

Ať tu práci klidně napíše AI. Jestli bude absolvent školy hloupý, pozná pracovní trh velice rychle.

Tohle by mělo být zásadní měřítko kvality školy. Uplatnění a plat/mzda po nástupu, po 3, 5, 10 letech. To bychom se divili, co u nás máme za školy a že absolventi různých vysmívaných oborů / škol se nakonec mají v praxi velmi dobře.

Tak spolužačka obhájila BP, jejím projektem bylo přeložit a otitulkovat 2 epizody the Simpsons, tím prokázala znalost jazyka i základů translatologie.

Na bakalárku dobré, veď to je len taký lepší referát. Diplomovka je iné kafe

Zkušený pegagog snad dokáže posoudit výtvor svých studentů, kór jestli student musí svoji práci obájit v rozpravě.

S tímto přístupem se bude v budoucnu kvalifikace snad losovat.

No můj pedagog nás měl 60, placen od kusu. Ten četl 1 stránku úvod, 1 stránku závěr a to mezitím prolistoval.

Nebude problem u AI i s citacemi? Ona něco taky přejme, ale neozdrojuje to...