Učení musí být účelné

České učňovské školství má jeden zásadní problém, kterým je věk adeptů vstupujících do učení. V 15 letech je téměř nemožné mít nějaký informovaný názor na to jaký učební obor by školách chtěl, takže rozhodnutí povětšinou připadne tátovi či matce. Pak to dopadne tak, že z rok učeň zjistí, že mu danný obor nic neříká a pokud není dostatečně průbojný aby se vyjádřil a změnil to, půjde to s ním zbytek života.

Coby zaměstnavatel v zahraničí mi prošlo rukama zhruba 30 produktů českého učňovství a pokaždé mi to trvalo rok či dva než jsem z nich vychoval použitelné řemeslníky.

Ještě horší byli adepti soukromých učebních oborů s maturitou, ti se neuměli povětšinou na mašinu ani podívat a dle nich je na ni v učení či studiu nikdo nepustil.

Když se mi přihlásí řemeslník z Německa, Francie či Španělska tak mám alespoň jistotu, že jejich průkaz způsobilosti je platný a prošli určitým jasně danným systémem.

U čechů to je vždycky rána do neznáma.

---

A kdy myslíte, že jdou do učení Němci, Francouzi či Španělé?

aspon neco

to uz tu melo byt davno, horsi nez ted to ani byt nemuze... ted po skole bez praxe se nikdo "neumlati", aby absolventa prijmuli...

idnes.cz

zlaté české ručičky u mladých neplatí už dávno.navíc může se stát,že učen udělá ve firmě více škody než užitku.zvlášt pokud jej to řemeslo nebaví. a stát pořád vytrubuje,jak je super jí na učební obory,kolik peněz si může  pak řemelsník vydělat.ale aby pro učnovské školstvé něco udělal to ne! Vždyt situace je stejná jako třeba před 10 lety.jedinou věc,kterou stát udělal je to,že zavedl jednotnou učnovskou závěrečnou zkoušku. ta se od té předešlé liší hlavně tím,že např:kuchař při praktické zkoučce bude muset říct postup vaření jídla nejen v češtině,ale i v angličtině.ale samotná reforma závěrečné zkoušky nic neřeší.

Německý model?

To jako Totaleinsatz?

To už dělali komunisté dávno před čtvrtstoletím.

Jenže naši chytráci, to vzali od podlahy.

Re: To už dělali komunisté dávno před čtvrtstoletím.

Naopak kvalitní řemeslo zcela zničili. Učni se neučili u mistrů, ale "u mistrů odborného výcviku", kteří se rekrutovali (většinou) z lemplů, kteří se jinak nebyli schopni svým řemeslem uživit.

"německý"?

no, nechápu proč, ale asi to má u českých řemeslníků dobrý zvuk. (doufám, že u vyšších profesí už ne)

ano světový za každou cenu,,německý model"

přitom stačilo popravdě  napsat  vrátili jsme se k osvědčené praxi   z dob socialismu.protože byl daleko lepší než současný bastl.jen by se to asi současným papalášům nehodilo do krámuOna totiž spousta věcí byla daleko lepší než dnes

Re: ano světový za každou cenu,,německý model

za socialismu to bylo jednoduché,že učni chodili do fabrik. vlastnil je totiž stát. měl fabriky pod kontrolou. dnes už firmy jsou v soukromých rukou a stát jim nemůže přikazovat,at si vezmou učně. a majitel firmy se svobodně rozhodne zda nějaké přijmout.,

A co takhle ten systém zavést i pro vysokoškoláky?

....Nastoupit do firmy na praxi, a přitom studovat ve škole...............např. filosofii, sociální vědy, psychologii, archeologii, žurnalistiku..........   to bychom asi neměli tolik absolventů těchto absolutně nepotřebných pavěd, že?

Re: A co takhle ten systém zavést i pro vysokoškoláky?

no jasně, všichni bychom byli lakýrníci, autoklempíři, elektrikáři... prostě ty fabriky by diktovaly, jak bodu Češi vzdělaní... (prostě když se němci s asiaty rozhodnou, že tady budou mít montárnu, tak budem všichni dělníci)... to by jim vyhovovalo...

..nemecky model.. je

zavadejici nazev.Klasicky model spis.V Nemecku podepise ucen smlouv u s firmou,ucebni smlouvu , praxi ma ve firme ,do skoly chodi externe.Takze se do uceni bere jen podle potreby.

Spoustu ucebnich oboru se nedari obsadit ,nejsou jaksi IN.Takze nastupuji cizinci.

Kdyz si dite vymysli ucebni obor ,na ktery nema, nesezene zamestnavaterle..

Re: ..nemecky model.. je

Určitě je to model lepší, učí se ti učni, kteří jsou potřeba - relativně. Učni mají určitý příjem, zahraničním učňům na neoblíbené obory nedávno nabízeli 1200 euro. A další kladnou stránku je, že učeň má jakousi pracovní knížku a když se na jedno učení vybodne, má veliký problém sehnat jiné. U nás chrlíme stovky neználků, kteří o obory ani nemají zájem a přitom nám chybí masy nevyučených pomocných sil.

Problém je byrokracie

Problém je celý státní aparát. V Německu tento systém funguje, funguje dobře a učně motivuje. Jen my máme jakýsi systém odměňování škol za hlídání hlupáků, ktří se ani nechtějí učit. No a k těm zlatým českým ručičkám - upřímě, ono když dřív nebylo spousta věcí k dostání, no tak si je každý vymýšlel a vyráběl a tím se zdokonaloval. Tak že na vině je trochu i dnešní spotřební společnost.