Hmm. Pak logicky roste plat (ve veřejném sektoru) oproti mzdám (v soukromém).

Tak Babiš je kritizován, že platy zvyšuje, ale současně za to, že je zvyšuje málo. Tak současné učitelské platy jsou Aš už v pořádku. Co je ale strašná jsou čísla, jaký mizerný plat měli učitelé od r.1989 až do roku 2016.

Zvedají se opravdu dost, kamarádka v mateřské školce a má kolem 65, to mi nepřijde normální.

Tak tabulky jsou veřejné, nejvyšší číslo v nich je 52 tisíc (14. platová třída po 32 letech praxe). Buď vás tedy kamarádka uvedla v omyl, nebo si jednoduše vymýšlíte a měl byste toho nechat.

Je tu ještě možnost, že kamarádka pracuje v nějaké drahé soukromé školce. V tom případě je čistě na provozovateli, kolik jí platí. Vám do toho nic není.

Kvalitu školství dělá systém a kvalita učitelů, kterou, jako všude v jiných odvětvích ekonomiky by měla určivat soutěž.

Soutěž je v pracovním prostředí motivací k většímu a lepšímu výkonu a v prostředí, kde nelze platově rozlišovat mezi dobrým a špatným učitelem pozbývá soutěž významu.

Až dostane ředitel do ruky moc platově ohodnotit a motivovat lepšího učitele oproti tomu lenivému, co se jen veze, tak se budou věci měnit.

Otázkou pak je i to, kdo a jak ohodnocuje a motivuje dobré ředitele.

A pochopitelně pak k tomu přichází soutěž mezi školami, kde pak by měla být významná podpora soukromého školství, které vyučuje stejnou věc, ale jinak.

A to soukromé školství si třeba bude moci dovolit motivovat dobré učitele lépe.

Ale možná mi to bude moci vysvětlit někdo od fochu.

Pane Vaňku, tu moc hodnotit učitele má reditel už nejméně dvacet let, příslušný nástroj se nazývá osobní ohodnocení. K obecnému zvýšení kvalit učitelských sborů to nevedlo. A ty další neoliberalistické myšlenky, které tu prezentuje jako něco nového, už naším veřejným prostorem i politikou víří minimálně stejně dlouhou dobu; přetavit je v kvalitnější školství se však nikdy nepovedlo. A ani nepovede.

Jedinou cestou, jak do školství dostat, resp. udržet v něm kvalitní odborníky, je plošné vylepšení finančních podmínek. Na tom není nic složitého, funguje to tak i v soukromém sektoru. Pak se ředitelům otevře i možnost postupně eliminovat slabší pedagogy, bez kterých by se jinak neobešeli, pokud by chtěli udržet provoz své školy.

Myšlenka jako "Pokud se vám podaří vetřít do přízně ředitele, budete mít pěkný plat" kvalitní odborníky do školství nepřiláká. Půjdou jednoduše tam, kde dostanou podobné peníze hned, na základě své kvalifikace a dovedností.

Tak ještě srovnáme hodiny a dude to O.K.

A pokud budou učitelé argumentovat tím, že přípravu a opravy práci dělají doma .... Mohou na šestou do práce, začít a odpoledne do půd třetí dodělat

Ty seš evidentní důkaz, na kterém se ty ubohé učitelské platy podepsaly.

Jj, zaky máme spusedku učitelku - do práce v půl osmý, kolem jedné doma, někdy kolem druhé ...

K tomu skoro 3 měsíce volna, jo, přidávat by chtěl každý, ale to by na to musel stát mít ...

V tomto státě odčerpají hodně peněz různé dotace na cokoli, různé dávky podporující především ty, kterým se nechce pracovat, různé neziskové organizace a pod..

A když ve školství chybí peníze - co takhle zavést školné na VŠ ...?

VŠ vzdělání je ve většině vyspělých kapitalistických zemích placené, ČR si hraje na demokratickou kapitalistickou zemi, ale, školství je stále hluboko v socialismu ...

Další odborník na školství.... Kvalifikace? Má za sousedku učitelku. :)

Pak má mít ta naše koruna nějakou hodnotu....

Já bych to nedělal ani za dvojnásobek.

Jedna věc jsou platy učitelů a druhá věc je armáda asistentů a jejich platy. Ze školství se stal neskutečný moloch se zhoršující kvalitou. Žáci neumí psát a číst delší text. Max sms. A žádné zvyšování platu na to vliv fakt nemá.

A co takhle slovy klasika: kdo nic neumí, jde učit, kdo neumí učit, učí tělocvik. Ale v zemi, kde jsou olympiády přírodních věd národním sportem, je tohle jen lechtivý "ftip", že?