Kdo ma rozhodnout, ktere ucivo je dulezite a ktere skrtnout? Nejaky hlavoun na ministerstvu, nebo radeji reditel skoly, ktery je skutecnemu uceni bliz?

A co kdyby si mohly deti vybrat, zda dilny, zahradu, zemepis nebo pocitac?

Od zavedení RVP před dnes už hodně lety neexistuje žádná "látka", ale prostě "učivo", případně "vzdělávací obsah". Je chyba, když toto slovo opakují a udržují při životě starší učitelé, ale co je to, když ho používají dál i média...?

A jak je na tom dějepis? Já odmaturoval v roce 2009. Už tehdy jako student jsem kroutil hlavou, že půl roku jsme se učili o různých paleolitech, pak rok o různých premyslovcích atd. V posledním pololetí se zjistilo, že nestíháme, takže víceméně přeskočíme WW1, probereme WW2 a samozřejmě to co se stalo u nás od 45tého se vůbec neučilo

Ono to bylo i předtím. Za totáče se dějepis učil pokřivený a víceméně končil "vítězstvím pracujícího lidu v roce 1948". Pak už moc ne, šedesátá léta byla úplně tabu, nějaké novější informace, třeba o Gorbačevovi také nic. Nebylo se čím chlubit.

Ono by bylo fajn i spíše dělat v různých dvojicích. I ten horší se může trochu přiučit od lepšího žáka aniž by jej nějak zdržoval. Ale ty dvojice by dělal učitel, který ví jak žáci na tom jsou. A taky by je obměňoval. Páč když by byla velká mezera ve znalostech mezi nimi, tak ten horší by zaprvé nerozuměl, co dělá ten chytřejší a zadruhé by rezignoval na aktivitu.

Jestli bych něco škrtal, tak asi trochu zeměpis a přírodopis, kdy se memorují státy Afriky, případně rostliny s květenstvím Lata. Memorování je pro mozek také důležité, ale to už je v rámci jazyků.

Souhlas - značná část biologie je zbytečné memorování, v praxi to drtivá většina lidí nikdy nevyužije.

Školy se plácají ode zdi ke zdi. Informatika je v dnešní době velmi důležitá. Potíž je, že ji v podstatě na většině škol nemá kdo učit. Kvalitní ajťáci pracují v komerčním sektoru a za plat, který školství nabízí by tam zkrátka nešli. Spousta učitelů na tom s IT není o moc lépe než jejich žáci. To co se děti učí je často nesmysl. Respektive chybí posloupnost a vysvětlení jak a kde to aplikovat. Vnuk chodí do 5 třídy a když pozoruji co se učí a jak se učí a jak chaoticky je často seřazena látka tak žasnu. Pokud děti nemají dobré zázemí v rodině kde jim s učením a vysvětlováním pomohou tak to bude katastrofa. To že se zvyšuje počet hodin informatiky na úkor jiných předmětů je také špatně. Spíše by měla být informatika nenásilně implementovaná do všech předmětů. Ideální stav, je aby se ntb se stal nedílnou součástí výuky. Nahradil papírové učebnice, školy využívaly více interaktivní techniku a podobně. Stejně tak spousta domácích úkolů by měla být řešena ne papírovou ale elektronickou formou, třeba právě prostřednictvím e-mailů, tím, že žák bude nucen dohledat informace, ověřit jejich pravdivost, aplikovat je podobně. K tomu je potřeba ale školy jednak lépe vybavit technikou a také učitele na tohle připravit už při studiu.

Skrtnout Ohmuv je chyba. Elektrina je zakladem vseho. To je jako u stolu uriznout vsechny ctyri nohy. ... To byl zase nejaky odbornik. ... 100% skrnout kancelarske baliky neni stastne, ale bohate staci Google Workspace, ktery se pri vzdalene vyuce osvedcil a mel by byt pridan (mnoho hodin nezabere) ... Co se tyka konceptu informatiky, tak ho musim skutecne pochvalit, coz nepisu casto.

95% lidí používá Word jako takový lepší psací stroj. Styly, nedělitelné mezery, zarážky a konce stránek, natož oddíly jsou pro ně kvantovou teorií. O tom, že Excel není jenom na rámování tabulek, ale že v to může člověk snadno automatizovat své výpočty ani nemluvím...

Neznám jak HR pracují se životopisy, ale první, co bych s CV ve Wordu udělal, že bych si nechal zobrazit neviditelné znaky. A pak bych viděl buď prasárny nebo i s neviditelnými znaky pěkný, upravený dokument. Tomu bych dal pak řekněme 1/3 váhy u admin. pozic v rozhodování nad uchazečem, jestli jej brát.

... a přemýšlí nad posledním příspěvkem 'kamaráda' z FB, že Země je placatá a NASA nám lže.

Měl by se k tomu vyjádřit autor celé reformy pan doc. PaedDr. Jiří Vaníček, Ph.D., vedoucí katedry informatiky z Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích.

Telefon a e-mail se dají snadno vygooglit.