Podle Davida Turka ze Základní školy T. G. Masaryka a gymnázia Česká Kamenice by děti úkoly dostávat rozhodně měly. „Záleží na tom, co je to za předmět. Z tělocviku ne, z angličtiny určitě,“ dodal učitel hudební výchovy, českého jazyka a angličtiny, který soutěž v pátek vyhrál.
Souhlasí s ním i další finalistka Helena Lísková, učitelka na prvním stupni ZŠ Ladova v Litoměřicích. „Za mě určitě ano. Pojímám to tím způsobem, že je úkol krátký. Dávám tím najevo rodičům, co právě probíráme, aby byli v obraze a byli vtaženi do chodu celé naší třídy,“ říká Ladová. Podobný názor zastává i Tereza Fousová, podle níž je úkol od toho, aby se děti k probírané látce doma vrátily a zopakovaly si ji. „Je to naprosto nevyhnutelné a nezbytné,“ tvrdí učitelka z pražského Gymnázia Špitálská.
Podle Jana Šindeláře z 2. základní školy v Říčanech záleží především na učiteli. Podle konkrétní situace se rozhodují i další dvě zbylé finalistky. „Řešila bych to individuálně podle toho, jestli to je nebo není potřeba,“ uvádí Lucie Čimerová ze ZŠ Městec Králové.
Do školy moc demokracie nepatří, učitel žáky řídí, říká první Zlatý Ámos |
„Záleží v jakém předmětu. Jak kdy, jak kde. Já je sem tam dávám, aby se na to studenti občas doma podívali, ale není to každou hodinu,“ doplňuje Lucie Bakalová z holešovského Gymnázia Jaroslava Jaroše, která zvítězila ve Zlínském kraji.
Téma domácích úkolů nedávno oživil případ muže z jižní Moravy, který si ve škole vyjednal, aby je jeho syn neměl povinné.
Učitel by měl být neutrální a škola apolitická
Zatímco v otázce domácích úkolů si učitelé příliš neodporovali, politika je rozdělila na dvě skupiny. Podle jedné do škol rozhodně nepatří, podle druhé je už teď v některých předmětech její neodmyslitelnou součástí. Shodli se však, že by učitel měl vystupoval neutrálně a své politické názory nedávat příliš najevo.
Proti politice ve školách se staví Šindelář i Turek. „Já učím hudební výchovu, češtinu a angličtinu, tam politika určitě nepatří,“ říká Turek. Na prvním stupni nemá podle Lískové co pohledávat. „I takhle malé děti už bohužel o politiku začínají mít asi vlivem rodičů a médií zájem,“ dodává učitelka z Litoměřic.
Opačný názor zastává Čimerová. „Vzhledem k tomu, že učím občanskou výchovu, tak se s dětmi o politice bavíme. Na druhou stranu si myslím, že by škola měla vystupovat apoliticky a učitel by neměl dávat najevo své politické názory. A pokud o politice mluvit, tak vyloženě neutrálně,“ vysvětluje finalistka ankety.
Na stejný problém naráží i Fousová. „Svým způsobem už politika ve škole je, učí se přece v hodinách občanské výchovy,“ podotýká. Chemikářka Bakalová při svých hodinách politiku neřeší. „Myslím, že by učitel měl vystupovat spíš neutrálně a nedávat své politické názory najevo,“ uzavírá učitelka z holešovského gymnázia.
Debata o přípustnosti politiky na školách se rozproudila po demonstracích studentů středních a vysokých škol za dodržování ústavních zvyklostí, které proběhly minulý týden. Stejnou otázku jako finalistům soutěže Zlatý Ámos redakce iDNES.cz položila i školským expertům politických stran (více v článku Ať se studenti angažují. Ale mimo školu, vzkazuje stávkujícím Klaus mladší).
 |
