cevka

tady asi nejake feministce rupne cevka... pry ze muzske a zenske mozky funguji jinak....

Mno,

já teda nevím, ale není to nějaký harašení, takhle se v rejpat v přijatých podle pohlaví, když je ta rovněprávnosť?

Vysvětlení se skrývá zde:

http://pinus.bloguje.cz/831339-chlapci-devcata-a-matematika-uz-je-to-tu-zase.php?global

Dosavadní paměťové/biflovací příjmačkové testy zvýhodňovaly dívky, nové logické+znalostní testy nastolují rovnováhu.

Kdyby se zavedly logické/analytické testy, zvýhodnilo by to kluky a začali by na gymnázíích a později i na vysokých školách převažovat. Což by bylo žádoucí, aby se odstranila feminizace justice, zdravotnictví a školství a aby se zvedl uchazečů o technické vysoké školy.

nechapu proc se delaji vubec prijimacky

ze znalosti. Kdyby to zalezelo na me, tak dam jen poradne tezky 5-ti hodinovy IQ test, kde budou same otazky na skladani obrazku, ciselne rady, slovni testy atd. IQ je nejlepsim predpokladem kvalitniho studenta. Prestizni VS by mel studovat jen clovek s IQ nad 130, IQ 120-130 je vyhrazeno ekonomkam a zbytek at pracuje manualne. Neni potreba mit v populaci 40% vysokoskolaku, kteri vsak maji nizke IQ. Jen jim to doda sebevedomi a zvysi jejich pozadavky na plat, ale kvalitnejsi a chytrejsi lidi to z nich neudela

Re: nechapu proc se delaji vubec prijimacky

Z jakého důvodu vyřazujete ekonomické vysoké školy do samostatné kategorie?

Dosavadní diskriminace kluků byla výrazná.

Až dosud byly příjmačky nastaveny tak, že poměr kluků a holek na gymnasiích byl celostátně cca 40:60. A to i přes to, že kluků je v těchto ročnících v populaci více než dívek.

Příjmačky byly nastaveny tak, aby vyhovovaly těm, kdo inteligenci nahrazují pamětí.

Důsledky se samozřejmě přenášejí i na vysoké školy - ty v paměti vycvičené a relativně hloupé (nemyslící) holky se snadno dostaly na humanitní obory, zejména na práva, které taky pomocí vytrénované paměti dokázaly dostudovat. A pak máme třeba na soudech zástupy soudkyň, které si sice pamatují kdejaké písmenko ve spise, ale logického uvažování schopny nejsou a jejich rozsudky vypadají podle toho: užvaněné a přitom vadné.

Podobně tím trpí i medicina. O filosofii a sociologii a pod. oborech raději ani nemluvit - ty jsou dnes doménou skutečně hodně hloupých lidí, kteří ovšem mají fenomenální paměť.

Jenomže nahrazovat inteligenci pamětí je prospěšné jen ve škole - v reálné společenské praxi rozhodně ne.

Re: Dosavadní diskriminace kluků byla výrazná.

Zato Vaše inteligence bude nesporně vysoká, když napíšete že "ty v paměti vycvičené a relativně hloupé (nemyslící) holky se snadno

dostaly na humanitní obory, zejména na práva, které taky pomocí

vytrénované paměti dokázaly dostudovat". Můžete mi vysvětlit, jak se dá použít paměť u NSZ?

SCIO - protěžovaný monopol, přijímačky směšné

...Mělo by být takových agentur mnoho, nebo si má škola podobné testy sestavovat sama.  Nevím jak na střední (ale předpokládám, že to bude velmi podobné), na Scio testy se dají pměrně jednoduše naučit - je to pak zas do značné míry o šprtání, nikoli tolik o skutečných školních předpokladech: dejme tom, že průměrně nadaný student se hlásí na nějaký obor a za 1. scio testy se neučí: dosáhne percentilu 30%, nebo 2. tentýž student se poctivě učí sciotesty celý jeden rok (docela suchopárný bifl) a dosáhne tak percentilu tak 80-90%. A další nabídka placených kurzů od této společnosti jen objektivitu testů jen dále snižuje.

Re: SCIO - protěžovaný monopol, přijímačky směšné

Scia nesnáším, musela jsem je jako ostatní absolvovat, ale bez biflování. I tak jsem měla vysoký percentil. Kamarádka se učila všechno zpaměti a výsledek měla 20. Sama jsem pro, aby měly školy vlastní přijímačky, jak tomu bylo dříve. Je opravdu směšné, že někdo, kdo neviděl pravidla pravopisu ani z rychlíku, se hlásí na žurnalistiku, ale napíše testy na 80 percentil a má šanci na přijetí. A tak bych mohla pokračovat...

Jestli to není

spíše tím, že dříve chodili chlapci více na odborné školy - teď chce být každý manažerem a průmyslovky je nelákají.

jen tak na okraj

ja co ucim, tak me docela bavi sledovat rozdily v mysleni holek a kluku. co me zaujalo nejvic je to, ze kdyz vezmu tridu po nejake ucitelce, tak se holkam v prumeru zhorsi znamky z myho predmetu, klukum zlepsi. rozhodne si nemyslim, ze bych klukum naddrzoval, spise naopak, jen jim proste muj pristup (vysvetlovani, hodnoceni...) vice vyhovuje.

obcas si rikam, ze spousta kluku jsou docela chudaci v nasem prefeminizovanem skolstvi (treba u nas na skole su jedinej ucitel).

nic ve zlym proti ucitelkam samozrejme.

Re: jen tak na okraj

No, já jen doufám, že neučíte češtinu.

no dobre

ved to bolo na hlavu postavene aby boli iba 4 komplexne ulohy.. Je jasne ze spravny vysledok najde iba minimum studentov..  resp. tie 4 ulohy rozdelit na podulohy alebo ..

Ono je to aj tak jedno lebo cca 70-80 percent gymnazistov ide aj tak humanitnym smerom, technika nezajem...

To snad není pravda...

Tak Scio už vládne už i na středních školách, tak to je děs. U přijímaček samozřejmě nejde o to, jestli je dělá chlapec nebo dívka, ale o to, komu rodiče vysolili víc za vzorové testy a přípravné kurzy. Schválně se podívejte na jejich stránky, kolik testy stojí... Nechápu, jak může přijímačky na státní školy organizovat soukromá firma.

Re: To snad není pravda...

V tomhle banánistánu by spíš bylo divné, kdyby se na tom někdo nepakoval.