Testování nového písma, do kterého se Montessori škola v Bohdanči zapojila, je dvouleté. Mezi příznivce novinky patří devítiletý Kilián. První rok se učil běžný krasopis a na Comenia Script přešel až jako druhák. Má tedy možnost srovnávat. "Nové písmo se mi líp píše, to druhé navíc ani neumím přečíst," tvrdí chlapec.
Zelenou má písmo i od ředitelky školy Pavlíny Václavíkové, která češtinu vyučuje. "Comenia Script je mnohem modernější a jednodušší než krasopis, protože podobné písmo děti denně vidí všude kolem sebe. Jsou jím tištěny i knihy, s klasickým psacím se setkají málokde," uvádí Václavíková největší klad, který na tiskacím písmu vidí.
Učitelky byly v kontaktu přímo s autorkou písma Radanou Lencovou a řešily s ní potíže, které během výuky nastaly. Děti vypracovávaly speciální pracovní listy, které ministerští úředníci v létě posoudí. Testování nového písma oficiálně skončí na konci školního roku.
Plošné zavedení ministerstvo neplánuje
Ministerstvo má projekt vyhodnotit v druhé polovině roku 2012. Potom rozhodne, co bude dál. "V tuto chvíli neuvažujeme o plošném zavedení nového písma. Očekáváme, že Comenia Script bude doporučeno jako alternativa," říká mluvčí Ministerstva školství Jana Holíková. Ta má dílčí výsledky z minulého roku, které jsou vesměs pozitivní. Jako složité zhodnotila nové písmo necelá čtvrtina dětí.
Školy, které byly zapojeny do testování a jsou spokojeny, budou Comenia Scriptem psát i nadále. "Písmo budeme určitě vyučovat dál, protože se osvědčilo. Najeli jsme na něj nejen u prvňáčků, ale i u starších dětí, které se na něj přeučily. Uměly už psát běžné tiskací, takže se učily jen tu formu Comenia Scriptu," dodala ředitelka Václavíková. Rodiče některých dětí ale učitelky musely chvíli přesvědčovat.
Výuka nového písma vypadá podobně jako u psacího. Děti se musí písmena nejdřív naučit psát přesně podle předlohy. "V první fázi trváme na tom, aby předlohu co nejvíc ctily a co nejvíc ji napodobily. Individualita v písmu je ale přítomna už od začátku," říká Václavíková.
Úhlednost není zaručena
Rodiče, kteří doufají, že novým písmem budou jejich děti psát automaticky úhledně, ale budou zklamáni. "V první třídě se s tím trochu potýkáme, protože děti sice vědí, jak ta písmena vypadají, umí je přečíst, ale zatím nemají potřebu psát tak, aby to po sobě přečetly. Do té fáze se dostanou až jako starší," směje se učitelka.
Od druhé třídy žáky seznamuje i s psacím písmem, na které někde mohou narazit. "Máme pomůcky, které jej pomohou vyluštit. Je to potřeba, protože na druhém stupni základní školy se setkají se spolužáky, kteří tak budou psát," říká.
Ředitelka Pedagogickopsychologické poradny v Chrudimi Irena Köhlerová je nicméně ve vztahu k novému písmu poněkud zdrženlivější: "Je dobré, že vzniká alternativa. Třeba pro děti, které se nemohou naučit klasické spojité písmo, bych to brala jako výbornou věc. Ale kladu si otazník, zda to má být prvotní metoda psaní pro všechny děti."
