Je to ještě trochu složitější. Jeden z hlavních problémů našeho školství je, že děti často vůbec nechápou v jaké jsou civilizaci, z čeho vznikla, na čem je postavená, co z toho přežilo do dneška a přežít musí, pokud chtějí aby to tu vydrželo. A v tom náboženství hraje roli nejzásadnější, protože samotná antika s kritickým myšlením by se dávno bez náhrady rozpadla (co čekat, když filosofové tak často hlásali apatii k životu i smrti), kdyby se na konci starověku nepropojila křesťanstvím (včetně rozumu), které jí povzneslo na vyšší úroveň a naučilo jí pojmy jako individuální svoboda, naděje, pokrok, smysluplná aktivita, pokora, odpovědná (nikoliv nekonečná) solidarita, rovnoprávnost aj. To jsou pojmy, které používáme i dnes, kdy křesťanství výrazně ustoupilo. To jsou hlavní základy Západu, Evropy a jejich dynamického vývoje. Vždyť obchodovali a válčili všichni na světě, ale málokdo z toho vykřesal takovouhle civilizaci. A schválně se zeptejte dětí, jestli o tomhle mají alespoň základní povědomí. Já procházel učebnice a je to spíš přehled mnoha dat, aniž by byl pochopitelný jejich význam pro současnost a podhoubí z něhož vzešla. Podobně je na tom i vysvětlení českých specifik v rámci Evropy, takže když se dětí i dospělých zeptáte kdo jsou Češi a proč jsou jací jsou, tak se zmůžou leda na pivo, hokej, hezký holky a střed Evropy. A to je vážně slabota. Nicméně učit samotné náboženství a zdokonalovat se v něm, to už je na svobodné vůli každého. V opačném případě by to ostatně přineslo více škody, než užitku a řadě lidí by se to zprotivilo.
