Matematika je strašák pro lidi, kteří jsou líní logicky přemýšlet. Bohužel je jich většina

Hlavně doma nenálepkovat. Takové to ty nejsi po mě na matiku, je to blbost a škodí to.

Nevím, zda si učitelé vůbec uvědomují tu zodpovědnost, kterou mají, jak předat učivo. Zpětně po těch letech, s odstupem, nechápu přístup některých učitelů, hlavně na základní škole. Třeba chemie mne mrzí. Biflování nazpaměť z učebnice pro střední školy bez vysvětlení souvislostí. Přitom je to tak zajímavý předmět.

Nejotresnejsi mi v tomhle na zakladni i stredni skole prisla cestina, respektive konkretne literatura. Tam vzdycky bylo zjevne, ktera dila a kteri autori jsou ucitelovi oblibenci, protoze tem se venovalo vice casu a neoblibene veci se pak jen v rychlosti odbyly, aby si mohl ucitel odfajfkovat "probrano" a pak pokracovat v necem zajimavejsim (typicky sci-fi a fantasy).

No a ve finale se ta vyuka smrskla vicemene na zapamatovani si usporadanych trojic (autor, dilo, smer/obdobi), protoze pisemky nebyly o nicem jinem nez "vyjmenujte 5 ruznych del autora X" nebo "vyjmenujte 3 ruzne autory z obdobi Y".

Matematika není těžká, jenom se u ní musí přemýšlet, a to většina společnosti velmi nemá ráda.

Matematiku jsem měla ráda, pak si na mě v 7 třídě paní učitelka takzvaně zasedla, můj jinak velmi střízlivý a solidní otec se trošku na schůzkách rozjel a řekl, že paní učitelka výuku moc žene a málo se procvičuje. Nevím, co ho to napadlo. Od té doby jsem měla vždycky horší dvojku ať jsem dělala, co jsem dělala.

Plnila jsem všechny úkoly, řešila všechny příklady i z příruček mimo učebnice, chtěla jsem na střední školu, takže docela strach ze zkoušek.

A pak na gymplu jsem měla matematiku skoro za odměnu, všechno jsem chápala, dost jsem si uměla pomoct jako samouk. No maturovala jsem z matiky za jedna. Nakonec mi ta ublížená učitelka vlastně pomohla.

Zasedlá souška je peklo. Já jsem měl takovou dějepisářku. Bazírovala jen na datech, souvislosti ji vůbec nezajímaly a navíc kluci podle ní byli jen rozjívení hajzlové. Takový člověk u vás lásku k předmětu nevyvolá.

Tohle napíší ti co přispívají.

Co asi napíší ti, kteří mají v podstatě přirozené problémy s matematickou?

Matematika není o nabiflování se informací nazpaměť, ale o rozvoji logického myšlení a pochopení postupu výpočtu A pokud ji učí dobrý kantor, má pro žáka skvělý přinos právě právě v rozvoji logického uvažování, což žádný jiný předmět nemá možnost rozvíjet. Já měl naštěstí na střední škole učitele, který dokázal udělat velmi dobrého studenta matematiky i z lidí, kteří na základní škole z matematiky málem propadali. A z toho co mě na SŠ naučil, jsem těžil celou vysokou školu, a vlastně těžím denně dodnes. Bohužel schopných kantorů na matematiku je v republice strašně málo.

Super přístup. Matematika je super, ale chápu že většina to má jinak. Nicméně nesmíme rezignovat a hledat cestu, jak to dětem udělat tak, aby objevily krásu matematiky.

Můj matematikář na SŠ říkal, že znalosti studenta jsou obrazem schopností jeho učitele vysvětlit látku. On si mohl dovolit to říkat, protože dokázal naučit matematiku i totální "poleno".

Jestli to nebude tím, že se matematika učí už v první třídě - my mívali počty....

Čímž nijak nechci snižovat kvality této paní učitelky.