Souhlasím. Vzdělání na humanitních školách jistě pozitivně koreluje s podporou EU.

Z toho vyplývá,že většina Britů jsou nevzdělaní blbci.

Spíš než mezi "vrstvami" učněm a vysokoškolákem bych dnes hledal rozdíly mezi "sloupy" - někdo kdo psal diplomku o řízení jakosti v CNC obrábění nebude mít názor a nadhled někoho, kdo vyplodil diplonku na téma "genderové stereotipy ve večerníčku".

Zrovna tak je dnes větší rozdíl mezi sloupy produktivních (od zaměstnanců, živnostníků po podnikatele) a hodnoty likvidujících (od roma na dávkách,přes neziskovkáře, pana Drahoše rozdělujícího granty až po Babiše na dotacích).

Navíc došlo v posledních letech k šílené deflaci vysokoškolského vzdělání - diplom dnes dostane víc lidí aniž by víc umělo.

Ani já nejsem příznivcem referend. Nevztahoval bych to k dosaženému vzdělání. To rozhodování tak úplně neovlivní. Ale důležité je věcné obeznámení s řešenou problematikou, a to mívá opravdu jen minimum zúčastněných. Ostatní jen tuší a tudíž jsou snadno manipulovatelní různými demagogy, sociology, politology a jinými pseudology. A podle toho to pak dopadne ..!

Referendum je nejdemokratičtější způsob rozhodování. Připadá mi naivní představa, že někdo třetí umí o vašem zájmu rozhodnout lépe než vy. Výmluva na obeznámení s řešenou problematikou je zcela mimo. Všichni s volebním právem žijeme v této realitě a kdo jiný je lépe seznámen s našimi životy?

To je přece známá věc, že největší problém současné demokracie je nekvalifikovanost rozhodování až poloviny voličů, protože jim chybí dostatečná inteligence.

Raketové a snadné šíření informací (a s nimi populismu a bludů) je v obrovském nepoměru k rozvoji vzdělání společnosti. To celou situaci ještě zhoršuje.

A proto se desim zeby v CR melo byt nejake referendum nebo tak....dyt lidi sou stado co pujdou za tim kdo nejvic a nejlibezneji pro ne rve...coz je des.

nejhorsi ze vsech humanitnich oboru je historie. Tu je podle misti radoby elity treba zapomenout, technicke obory jsou totiz kvalitnejsi a lepsi pro zivot.

(j) elita ad absurdum, na internetu maji velky ramena, v zivote myslim s timto pristupem moc nedokazali...

Zkrátka odhlasovali hloupost, a když se probudili, zjistili, že nejde jednoduše vrátit.

Nesmysl...

No ovšem, krásná manipulace. Až na to, že hlasování bylo tajné, takže jde jen o odhad nějakých politicky jistě neutrálních sociologů.

Výsledky hlasování nejsou tajné.

3. část

15. Celé široké frontě svých odpůrců se EUrovůdci snaží buď odebírat, nebo alespoň ztěžovat možnost svobodného vyjadřování jen proto, že mají jiný názor než oni. Lživě nálepkují své oponenty jako „pravicové extremisty, rasisty, xenofoby, naprosto v rozporu s významem těchto pojmů.

16. Německo musí za každou cenu zajistit pokračování EUROzony, protože má v současné době pohledávky vůči ostatním státům cca 800 miliard €. Rozpadm € by utrpělo výrazné ztráty:

https://www.querschuesse.de/target2-salden/

17. Ničení životního postředí důsledkem hloupých nařízení, např. nedořešená likvidace rozbitých „úsporných“ žárovek otravuje naše zdraví (zejména mozek dětí), protože se do životního prostředí dostává jedovatá rtuť, která je v každé "úsporné žárovce". .Děkuji za doplnění, které mi rozšíří moje „zpátečnické názory“.

V Německu už vládne diktátorka, která připravuje daleko větší pohromu pro celou Evropu, než jakýkoli Němec v historii. Pokrok je pokrok.... Dnes už nepotřebuje hnědé nebo černé košile s pendreky, ale stačí "neziskovky", "aktivisté" a "dotace". Je to diktatura vyššího levelu.

Je to výsměch skutečným demokratům, když se ti, kteří demokracii pohřbili tím, že bez jakýchkoli referend schválili Lisabonskou smlouvu , což je přejmenovaná EUroústava, kterou ve všech referendech, které EUrovůdci připustili, lidé odmítnuli.

2. část:

9. Úpadek školství a vědomostí absolventů „závazkem EU“, že do r. 2020 bude mít 40% obyvatelstva EU vysokoškolské vzdělání (každá toaletářka bude mít VŠ).

10. Náhradu demokracie diktaturou (Nedemokratickým vnucením nové, tzv. Lisabonské smlouvy všem členským státům si EUrovůdci pojistili vládu nad Evropskou unií. Lisabonská smlouva totiž v naprosté tichosti zbavila členské státy dosavadního práva veta. Europarlament je asi jediný parlament na světě, který nemůže navrhovat zákony, ale pouze „odmávne“ návrhy, které mu předloží Evropská Komise (ČR zastupuje v komisi Jourová).

11. Pod rouškou sjednocování evropského zákonodárství začali EUrovůdci ovlivňovat školství národů členských zemí podle svých představ. Jejich cílem se stalo potlačování národní identity dorůstajících generací a vytváření jakéhosi „nového člověka“ bez národních tradic, bez dějin, bez jakéhokoli povědomí o kulturních kořenech. Člověka, který je záměrně vzdělán jen tak, aby byl schopen bez velkého odmlouvání pouze otrocky pracovat, oddaně poslouchat příkazy vrchnosti a nakonec bez váhání položit život za svého nového pána.

12. EUrovůdci bagatelizují rozsah hrozby stále sílícího terorismu. Jsou zodpovědni za dosavadní tisíce zavražděných a zmrzačených evropských civilistů muslimskými teroristy.

13. Masový příliv nezaměstnatelných imigrantů přetěžuje sociální a zdravotní systémy, které nebudou schopny zabezpečit plnění pro ty, kteří na jejich funkci celoživotně povinně platili.

14. Pokus o vytvoření lehce ovladatelné masy polovzdělaných budoucích „kávových“ míšenců, kteří by měli podle zvrhlé Coudenhove-Kalergiho představy v Evropě v budoucnu převládat.

pokračuje