Pro všechny, kteří komentují něco o čem nemají ani páru. Něco málo na vysvětlení. Systém školství respektive vzdělávání je ve Španělsku absolutně jiný. 6 měsíců - 3 roky dítěte, něco jako dřív byly u nás jesle (mateřská + rodičovská je pouze 6 měsíců). 3 - 6 školka. 6 - 12 základní škola. 12 - 16 střední škola. 16 - 18 něco co se jmenuje Bachillerato. V 18 sice začíná vysoká škola, ale vzhledem k tomu, že tady něco jako odklad dítěte neexistuje. Na vysoké škole začínají studovat i nezletilí. Zároveň vysoká škola trvá pouze 4 roky, což znamená že ve 22 letech by měli být všichni dostudovaní, někteří i dříve. Já mám osobní zkušenost s UAB, letos v červenci jsem tam dokončila doktorát a musím říct, že občas dostat se na přednášku je nadlický úkol. Vstupy do školy zabarikádované kontejnerama nebo popelnicema. Tyto následně hlídají "studenti" s maskami na hlavách, kteří při snaze dostat se dovnitř neváhají ani vteřinu a klidně vám dají pěstí nebo jednu ránu. Pokud už se stane, že náhodou se do školy dostanete a máte hodinu s profesorem, který stojí o to vám hodinu dát, klidně přijdou dovnitř ti, co chtějí stávkovat a prostě vás nenechají mít hodinu. Seberou vám věci, křičí na celou autu, uráží i samotné profesory, že to jsou "hijos de puta" protože nesdílejí ty samé názory. Ale toto všechno, co dělají studenti, není z jejich vůle, nutí je k tomu profesoři, alespoň z nějaké části. Nám profesor na občanské právo řekl, že ten kdo se nedostaví na stávku a osobně se mu "nenahlásí" nebude připuštěn ke zkoušce. Můžete debatovat jak chcete, ale on prostě vás donutí, abyste na stávku šli, i když to vůbec s výukou nesouvisí. Moji spolužáci se nahlásili na stávce u profesora, přišli pěkně s vlajkami nezávislosti, já jako cizinka jsem se nechala vyhodit od zkoušky a zažádala o opravný termín, který je před komisí. Profesoři, kteří jsou pro oddělení jsou schopni to do vás hustit celý den. Nemusíte umět látku, hlavně když víte, že to správné je oddělit se od Španěska.
ergo čím horší chrup, tím větší choutky se od něčeho odtrhnout 
.
