Můj názor je takový, že tato část pandemie rozevřela nůžky mezi úrovní vzdělání našich děti a to zejména díky kombinaci online výuky/nevýuky a příspěvku/nepříspěvku rodičů. Tam, kde fungovala online výuka dobře a rodiče měly dostatek času, prostoru a energie dětem pomáhat se úroveň vzdělání paradoxně i zvýšila. Naopak, při nefunkční online výuce a při absenci rodičů, ať již z jakýchkoliv důvodů, šla úroveň rapidně dolů. Nemyslím si, že na tom změní něco červencové letní doučovací kurzy a nebo opakování výuky v záři. Tento stav se prostě bude "přenášet" dál.

Tak jsem si přečetl diskusi a musím se taky připojit. Dle mého má DV tak 10% účinnost vůči presenční. Máme doma SŠ, toho už neřešíme a osmačku, puberťačka. S ženou chodíme normálně do práce, já nepřetržitý provoz, žena ranní, doma bývá nejdřív v 16, žádná omezení se nás v práci nedotkla (naštěstí, vážím si toho). V té práci je to náročnější než obvykle, musíme nosit roušky, letos mi je 50 a nikoho nezajímá ztížené podmínky, normy jsou stejné. Tím chci říct, že při tak dlouhých omezeních se to projevuje na takové životní pohodě, únavě a prostě zvládnete méně.

A teď k dceři - kdy ji máme kontrolovat a kdy se s ní učit? To má být celý den doma bez kamarádů? Ráno má DV, je sama doma, odpoledne by jsme mohli něco probrat, ale to by vůbec s nikým nebyla. Chvíli jsme to tak dělali, ale celý rok to nejde, přece nebude žít v bytě a jen dělat školu, odpoledne prostě chodí ven, aby byla mezi vrstevníky. Večer jsme už (rodiče) unavení, vstáváme v 4:15. Tím neříkám, že neděláme nic, ale taky vím, že to není dost.

A samotná DV? Občas ji ve volnu poslouchám, je to děs. Není to vina učitelů, nemají to jak dělat jinak, ale udržet pozornost při hodině je velký oříšek. Navíc při otázkách mají možnost internetu, mobily. Prostě odpoví ... a zapomenou. Při DV se nehodnotí vědomosti, ale jak rychle to dokážou najít. Učitelé mají výsledky testů, z nich můžou usuzovat, že látku děti zvládly, ale co si z toho pamatují?

Jasně, každý jsme jiný, třeba jsem jen líný a špatný rodič. Jak je to u vás, kde máte puberťáka?

A jak jste dceru kontrolovat před covidem? Jak se učila? Jak probíhaly její hodiny? To tam byli všichni soustředění? Nevěřím. Dítě, když bude chtít, se bude soustředit a je jedno, jestli na online hodině nebo na normální hodině. Jen je to teď nějak víc vidět. Ale bylo by zajímavé se někdy podívat do tříd během normální výuky. Co si tak pamatuji, tak kolovala psaníčka, šeptání, kecání, piškvorky, atd.

Vzal bych to z druhé strany a bral bych to jako plus. Aspoň se ukáže, jak je jaké dítě samostatné, jak si umí opatřit informace a pracovat s nimi, jak je zodpovědné atd. Doteď to nebylo tolik vidět, protože musely chodit do té školy a tím, že tam chodily, tak to vypadalo, jak jsou zodpovědné a něco se naučí.

to nejde, učitelé jsou unavinkaní.....

tak oni nesedí na státních příspěvcích za zavřený penzion a nezesměšňují se na idnesu odkazy na studie, kterým sami nerozumí.

Co se týče probrané látky, tak u nás stíhají, ale je to právě samozřejmě na úkor rodiče. Učitelé drží často tempo - naše tři učitelky jsou nyní v květnu prakticky na konci látky a berou v některých předmětech už opakování. Nicméně úkolů a domácí práce bylo hlavně tedy na jaře - únor, březen a duben spousta. Polevilo to až nyní s návratem dětí alespoň k rotační výuce. A když rodič chodí do práce a nemá pedagogické vzdělání, tj. neumí to předat dítěti tak, aby to pochopilo - tak se může snažit, ale úspěch to mít nemusí. Mám doma tři děti na prvním stupni, kteří nejsou ještě moc samostatné - takže dennodenně práce s nimi, pak focení práce a vkládání na webovou stránku ke kontrole učitelce - to při péči o domácnost a vykonávání práce částečně přes homeoffice a částečně v práci s výpomocí babiček u dětí, je opravdu na syndrom vyhoření - Sestra má jednoho syna na druhém stupni a druhého už na střední škole a tam to ty děti třeba přes online výuku nestačí vše pochopit. Rodič pracující v logistice pak večer má vysvětlovat doma chemii nebo biologii, kterou sám už dávno zapomněl! To už není o tom, že se jim rodič nevěnuje - on to prostě nezvládne, je to pro něj španělská vesnice. A výuka třeba na zuškách, kdy má rodič nemuzikant vysvětlit doma svému dítěti noty a kontrolovat, zda tu skladbu hraje dobře - to je scifi. Jo, koupí třeba nástroj domů, aby mohli doma cvičit - výuku mají 1x týdně přes telefon, má nějakou podporu v materiálech od učitele, které přijdou na email, rodič tiskne noty, ale číst je neumí. Dítě cvičí, ale neví, zda dobře drží nástroj, zda dobře pracuje s prsty apod. Takhle vzniknou špatné návyky, které se budou těžko odbourávat.

Jsem v podobné situaci, tři děti na 1. stupni, všechny chodí do zuš. Vysvětlit dětem co jim nejde není problém. Když rodič sám neví, zeptá se učitele sám. Žádný učitel nikdy neodmítl žádnou pomoc. Co se týče zuš, tak děti do ní chodí jednou týdně, na 45 minut, ale cvičí denně hodinu. Takže to je naprosto standardní a správné sezení, držení nástroje a prstů učitel kontroluje jčn jednou týdně, což dělá při distanční výuce stejně jako při prezenční. A není pro rodiče těžké to pochopit a pohlídat, pokud chtějí.

Tolik rodičů zanedbalo své děti? Moje děti jsou v pořádku, nepotřebuji jim prodlužovat školu ani nepotřebují v září opakovat, chci aby škola normálně učila dál a nezanedbávala výuku v příštím roce.

Pokud na to dlabal ucitel, dite nebo oba, tak to behem zari opravdu nedozenou.

si tipnu, že nejvíce na to dlabali někteří rodiče

Pan Jiří Vachtl distančně nestudoval, přesto ho na žurnalistice nenaučili, že používat vazbu "díky něčemu" v případě negativního výsledku není vhodné. Jako třeba "díky rakovině umřel". Nebo "díky covidu zkrachoval".

https://prirucka.ujc.cas.cz/?id=620

Můžu se zeptat, proč to nenapíšete přímo autorovi článku a místo toho to píšete do diskuze, která je zurčena k diskuzi o obsahu článku? Ono mě totiž učili logiku, a tu zase u vás nevidím......

Za zavřené školy nemohou ani učitelé, ani děti a dokonce ani samotný covid, alespoň ne za to, jak byly zavřené dlouho. Všichni dělali, co v dané situaci mohli. Že je to pro vzdělávání a pro děti katastrofa je pravda. Že to budou muset nějak dohnat taky. Ale proč v červenci? Děti to odnesly nejvíc a jestli teď něco potřebují, jsou to normální prázdniny. Učitelům zakázali učit, dětem chodit do školy a ještě se najdou tací, kteří jsou schopní jim za to nadávat. Ať si zkusí třeba pracovat distančně jako elektrikář nebo řidič autobusu.

Všichni rozhodně nedělali co mohli. Ale těm, komu záleželo na vzdělání, se mohli dostatečně vzdělávat.

pokud se děti v distanční výuce nic nenaučily, tak bude chyba hlavně u rodičů.

Ano, nedá se DV srovnávat s prezenční, ale zase lepší než nic.

To, že školy se neměly vůbec zavírat, a i když už tak jen max.na 2-4 týdny, to raději nebudu moc rozebírat, ale za to by měla vláda jít sedět... .

no chyba, učitelské odbory dělají jak pominutý, aby mohl učit někdo, kdo nemá pajdák, tvrděj, že je to nezbytná podmínka pro to, aby člověk mohl dobře učit.

a najednou by se po pedagogicky nevzdělaných rodičích chtělo, aby zastoupili ty profíky z pedáků a někteří (třeba vy) se tváří, že je jejich chyba, když to nezvládnou.

já mám třeba elektro vš, ale techniku výuky psaní psacího písma prostě neumím, holt asi moje chyba.

Kdo se chtěl učit, tak se učil; lempl zůstal lemplem - to platí jak pro žáky, tak především pro rodiče

děti je potřeba většinou do učení nutit, a to je odpovědnost rodičů. Dítě nemůže za to že je dítě... . Samozřejmě, píši o dětech na ZŠ. NA SŠ by už měli být samostatnější