Nevím jak ostatní, ale mě teda technologie vůbec nepovzbudí k učení. Ve škole nám pouštěli prezentace skoro pořád, ale jen aby si učitelé ulehčili práci a nemuseli nám to psát na tabuli jako za starých časů. Že by to bylo v něčem lepší říct nemůžu. Naopak chuť do učení a vzdělávání mám když např. budeme hrát hry, při učení cizích jazyků se učit slovíčka a fráze z písniček nebo seriálu, biologii když půjdeme do lesa a uvidíme přírodu na vlastní oči a ne jen z obrázků, dějepis když půjdu na hrad, zámek nebo do muzea, chemii při pokusech... Praktická škola je vždy lepší než teoretická, počítač a technologie tomu nepomůžou...

O to právě jde, pouštění prezentací v PP není využití výpočetní techniky k výuce, je potřeba trochu víc.

Umět vyrobit svižnou, pěknou, přehlednou a zajímavou prezentaci v PowerPointu ne každý, kdo by měl, zvládne, jen ať se to studenti učí, v praxi pak jako když najdou. To, co vynikají, si mohou ve volném čase vyzkoušet další možnosti, ale ti, co jim to moc nejde, nemyslím plácat obrázky hlava nehlava, ale opravdu stvořit prezentaci, aby byla co k čemu, ti se mohou bavit v PowerPointu. To naučené, to pak použijí i v jiných prezentačních nástrojích. ty další se doučí sbadno, když budou umět Powerpoint se všemi vychytávkami, ozvučením, efekty, časováním, automatickým spouštěním a hlavně když se naučí stvořit obsah, to je to, oč tu běží. Je to jako napsat román, nebo zajímavé pojednání, rešerši a j., kdo je umí načmárat tužkou, na klávesnici to také zvládne, ale kdo to neumí, ani procesor na každém prstě ho nespasí.

Jenže kdo z učitelů tohle umí? Většina PP používá stejně jako ty fixou pokreslené folie, co se používali dřív.

Souhlasím s inspekcí, ale na úrovni učňovského školství to fakt stačí. No, jinak si myslím, když učitelům zaručíte ještě více volna plat někde kolem 60 tisíc čistého a výsluhu, tak se to jistě zlepší.

V USA vznikaji prestizni skoly pro bohate, kde se nesmi pouzivat PC. Proc asi? Cetl jsem jednu zajimavou studii o kyber nemocich. Za zvysenym % deti s ADHD by mohlo byt prilisne pouzivani PC a tabletu. Je to hodne zjednodusene, ale celkem tomu i verim. Studii zadaly reklamni spolecnosti. Zjistily totiz, ze deti maji stale vetsi problemy s udrzenim pozornosti, coz je pro sledovani reklam dost dulezite.

Toz, to si to uzijme

„...Ukazuje se, že školy nejenže nevzdělávají pro budoucnost, ale již ani pro současnost...“

Logicky, když mají školy k dispozici vybavení horko těžko z hluboké minulosti. Učit technologie bez toho, že je máte k dispozici jaksi nejde.

.

„...Člověk, kterému je vše usnadňováno, nemá potřebu přemýšlet, natož logicky uvažovat...“

To je pravda. Proto raději poctiví učitelé volí cesty, které to žákům neusnadňují, aby rozvíjeli jejich logické uvažování. A ministerstvo je za to ještě kritizuje.

Technologie nejsou všechno.

„Přitom digitální technologie mají na výuku významný efekt. Je prokázané, že zvyšují atraktivitu výuky, aktivizují žáky k tomu, že jenom nesedí a neposlouchají, ale sami se věnují výukové činnosti atraktivním, zajímavým způsobem, který v nich probouzí zájem o řadu věcí, dostává je do jádra dění".

Videl jsem prezentovany vysledky jineho vyzkumu, ktere spise ukazaly, ze prehnane pouzivani technologii vede k tomu, ze deti nic poradne neumi. A jen tak mimochodem, docela by me zajimalo, kdyby na ten test posadili cleny CSI, jestli by nahodou nedopadli jeste vyrazne hure nez ty deti. Podle nekterych jejich vyjadreni nemam k jejich inteligenci prazadnou duveru.

Přesně tak. Děti se sice aktivně zapojí do výuky a baví je to, jenže se při tom takřka NIC nenaučí.

Cílem školy je děti něco naučit. Nikoliv dělat školu pro děti atraktivní a zajímavou. Bohužel v ICT se to navzájem často vylučuje.

Jakožto učitel s chutí využívám všechny moderní technologie, které mi mohou pomoci. Powerpoint málokdy, to už spíše prezi. Ale nejdůležitější příčinou současného stavu popsaného v nadpisu je podle mě naprosto zoufalé podfinancování školství. Chodím často na školení, jak ve výuce efektivně využívat tablety. Školení jsou pestrá, inspirativní, ale chybí nám jedna věc. Ty tablety.

P.S. Samozřejmě si nemyslím, že vše, co svítí a má obrazovku, nás spasí. I ty technologie se musejí využívat s mírou.

A i když ten tablet máte tak CO? Je snad k dispozici nějaká skutečně efektivní výuková aplikace? Většinou jsou jen naprosto odpadové produkty nemající daleko k tomu powerpointu a z každého na hony čiší, že se někdo chtěl výrobou výukové aplikace akorát napakovat.

Oni školští inspektoři v řadě případů jsou dost mimo mísu.

Příklad: Učební obor mechanik silničních strojů (silničář - ne automechanik). Inspekce při kontrole zjistila závažné pochybení - v tématické plánu bylo na prosinec plánováno téma úklid sněhu. ale sníh se uklízel až koncem ledna. Těžko chápal, že když sníh nenapadne, nedá se uklízet!

Chtělo by, aby inspektoři šli občas učit!

Sníh se dá dovézt nebo vyrobit. Celé je to jen o nedostatku peněz ve školství.

Myslím si že jde o jeden z největších mýtů - tedy že pro to aby mladý člověk obstál musí ovládat informační technologie a že tyto musí být implementovány do výuky už na základní škole. Nic není vzdálenější pravdě. Pracuji jako konstruktér v mikroelektronice a protože jsme vždycky toužil být učitelem, tak externě učím svůj obor na dvou vysokých školách. Dělal jsem mraky přednášek pro spřátelené vývojové jednotky, samozřejmě prezentace pro zákazniky (vývojová oddělení firem jako treba Bosch, Apple, Ford, Samsung, Nokia .....) . Nechávám si posílat zpětnou vazbu a ta jednoznačně zní - probůh, zahoďte PowerPoint a vemte do ruky křídu nebo fix a na tabuli nám předveďte co nám chcete nabídnout (ve škole ... co nám chcete vysvětlit). Speciálně zpětná vazba od spřátelených vývojových center (a jde o lidi kteří jsou nositelé dnešního technologického pokroku) zní jednoznačně - nejlepší přednášející je odborník který vysvětluje a při tom píše křídou-fixem na tabuli, je to nejlepší metoda jak nastavit správné tempo výuky-vysvětlování. Sto stran powerpointu (byť naplněného smysluplným obsahem) se dá prolétnout za deset minut ale je to k ničemu. Když to máte psát klasicky na tabuli, tak vás to donutí k podstatně pomalejšímu tempu a posluchači takovýto způsob stoprocentně ocení.

Něco jiného je samozřejmě načančaná marketingová prezentace pro hlavouny zákazníků, tam mají prezentační technologie své místo. Ale potřebujeme spíše techniky než marketéry. Navíc - pokud má dítě doma počítač, naučí se toho spoustu samo a je naprostá blbost zabíjet tím čas ve škole. Až bude opravdu potřebovat excel nebo powerpoint, tak se to většina mládežníků naučí za týden líp než to umí padesátiletý učitel po desítkách hodin kursů.

Raději přidejte hodiny matematiky a cizích jazyků, to bude pro profesní vývoj mnohem užitečnější než pár zbytečných hodin výuky MS Office.

Reakce studentů na matematiku a cizí jazyk?

A k čemu mi to budééé?

A ne, fakt si nedělám srandu.

Tak učitel žáky posadí před počítač :a "Milí žáci znalosti si vygůglujte!"

Kdo nezná, málo gůgluje!