Ale jo, 100% mi to dalo, s tím jsem celkem počítala. Ale jestli jsem očekávala, že budu jen chrlit odpovědí tempem pět vteřin na otázku, tak jsem se tedy spletla.

přesně tento pocit jsem měl na konci testu

Nechci tem co pripravuji testy pro pataky nejak krivdit, ale zeptat se musim. Jaky vyznam ma to, kdyz za otazku do zavorky napisu preste to, co ma ten zak udelat?? V matematice jde snad take o logiku, o to, aby zaci umeli priklady resit a ne jen spocitat.

V těch pokynech je většinou jen návod, jak postupovat, aby to dokázal vyhodnotit počítač. Kdyby to opravoval učitel, nebylo by to potřeba.

Než test z matematiky, tak je to spíše test na logické myšlení, schopnost soustředění a pochopení textu.

Není umění naučit se haldu vzorečků, ale správně se orientovat v problému, prakticky využít znalosti. A o tom je ten test.

Otázka 7 je nejasně zadaná: Za dva týdny naspoří David více než Tereza ... aby to bylo správně, tak je třeba napsat Za dva týdny naspoří David více než Tereza za týden

Jenže pak by to byla úplně jiná otázka.

Len taká malá technická poznámka. "Povolenou pomůckou je papír." A na čo mi bude, keď nepovoľujú pero?

V atematice je dobrý ten, kdo ji pravidelně trénuje. Nové úspěšné výukové metody neexistují

Já bych řekl, že jedinou dobrou výukovou metodou je podnítit zájem, ukázat, že matiku lze užít i v praxi. A to moc učitelů neumí. Měl jsem štěstí na dva takové učitele a matematika mě baví stále.

Ví nekdo, v které třídě se učí trojclenka a procenta?

V sedmé. Alespoň před šesti lety to tak bylo.

Pěkně zákeřné otázky. Dost náročné na pozornost. Obtížnost výpočtů jinak směšná. Ale přesně takhle by měla matematika vypadat. Žáci by měli mít přehled o tom, co vlastně počítají a na to byly tyto příklady.

Přesně Pozornost a pečlivost -což je přesně to, díky absenci čehož se nejvíce chybuje..

Š.L.I.D.V.A.Š.L.I.T.Ř.I.. kolik jich šlo?

Přesně ta matematika, která je úplně k ničemu :D

Naopak, test byl skvělý.