Je zcela přirozené, že žáci využívají AI bez toho, aby o tom věděli učitelé. Žák zkrátka vytáhne mobil a používá ho a učitel neví, že má zrovna otevřený program ChatGPT, Copilota či Gemini, vidí jen ten mobil,“ vysvětluje spoluautor studie Kamil Kopecký, vysokoškolský pedagog na Univerzitě Palackého v Olomouci.
Podle něj není nutně používání AI na školách špatné, ale studenti by ji měli brát k vysvětlení nějakého učiva, navrhnutí projektu, přeformulování textu nebo zautomatizování rutinních činností. Ne k získání správné odpovědi.
Nejčastějším AI nástrojem, který studenti využívají k podvodům při matematice, je Photomath. Ten dokáže vyřešit úlohu i ze slovního zadání, kdy ji žák mobilem ofotí.