Učitelé upozorňují, že bez potřebné pomoci skupinky dětí různého věku, talentu a zralosti budou jen těžko vzdělávat. Pomoci by mohl jiný přístup v mateřských školách, který děti na školu lépe naladí.
Učení ve třídě, v níž mohou být děti nestejných dovedností a potřeb, se obává i prvostupňová učitelka Petra Šubrtová. „Nevíme, co nás čeká. Pro vyučující v prvních třídách bude velmi náročné zvládnout široký rozptyl mezi dětmi. Nemají k tomu žádné podklady. Očekává se, že to všichni nějak ustojí, nikdo ale dopředu neví, jak přesně daný kolektiv bude vypadat a jakou podporu budou děti potřebovat,“ vyjmenovává Šubrtová ze Základní školy Petřiny-sever v Praze.
Pomoci s jednodušším přechodem mezi mateřskou a základní školou by dětem měl také konec známkování, na který postupně během následujících tří let budou muset 1. a 2. třídy přejít.
