Naprostý souhlas. Jen s tím rozdílem, že jsem přesně tohle čekal.

Význam matematiky plně docení pouze člověk, který jí alespoň trochu rozumí. Ostatní mohou tak maximálně vyprávět dojmy, které v nich vyvolává. Matematika je doslova jazyk myšlení. Pokud někdo tvrdí, že myšlení je přeceňováno, pak to leccos vysvětluje.

Pomocná věda? Vy nejste moc vzdělaný, viďte?

.

Tak já s panem Plagou velice souhlasím. Sám studuji 2 ročník střední školy. A věřte mi že nemusí být automaticky chyba ve studentech. Na naší škole je pár učitelů u kterých si říkám jak mohly dostat tuto pozici když student musí opakovaně opravovat učitele. Samozřejmě je chyba i ve studentech ale i v některých případech i v učitely. Je dokonce i vědecky dokázáno že spousta studentů nemá vlohy na matematiku.

Ale dá se to naučit, stejně jako i/y, mimochodem.... jen to chce na to nekašlat...

Maturita z jakéhokoli předmětu je především otázkou počtu hodin, kterými škola daný předmět dotuje. Samozřejmě na úkor jiných hodin, které se v učebních osnovách škrtnou. Protože den není nafukovací. V tomto si pedagogická odborná veřejnost musí udělat jasno. To si dovolím "tesat do kamene" i jako laik.

Ano, je potřeba, aby lidi byli stále hloupější ....

Tak zase přibudou študovaní blbci!

Odkdy je člověk, kterému nejde moc matematika blbec?

Domnívám se,že se jedná zase o mnoho povyku pro nic pamatuji si,že v padesátých letech až dál byla povinná maturitní zkouška z češtiny,ruštiny,matematiky a volitelného předmětu a na odborných školách patřičné odborné předměty maturita dopadla podle kvality patřičného vyučujícího,který prolustroval studující od prvopočátku studia a tak u maturity většina studentů uspěla podotýkám,že většina našly se ale i vyjímky.

Asi se bojí, že s maturitou z matiky by si daleko více lidí dokázalo spočítat to slibované snižování daní....

Na to nemusíte mít maturitu. Trojčlenka a procenta je učivo ZŠ.