My "prozíravější" jsme po viruální výuce volali už před koronavirem.

1.Virtuální výukové materiály může připravit profesionálně a poutavě jeden tým, a pak budou několik roků použItelné. Nedává smysl, aby po republice v ten samý okamžik stovky učitelů už po dvacáté znuděně přednášely v různé kvalitě tu samou kapitolu dějepisu, zeměpisu, fyziky.. To je neuvěřitelné plýtvání lidskými zdroji a penězi z rozpočtu. Při 30 děckách ve třídě už je stejně jakýkoli individuální přïstup mimo realitu. Nyní by naopak byl možný, protože počet dětí ve fyzické třídě by šel snížit na cca 10..12.

2. Umožnilo by to, aby děti (např. 12+, první stupeň je i hlídárna, chápu) chodily do školy třeba jen dva dny v týdnu, nebo vůbec. Ekologové by museli zaplesat, protože emise z dopravy by díky tomu poklesly více, než zpřísněním emisních norem.

3. No a jakou výhodu by měla připravenost na zcela distanční výuku se ukazuje nyní s koronavirem.

Ve školství se mi to zdá docela dobře použitelné, teda pokud by vyučující nechtěl trápit posluchače příliš dlouho.

V některých oblastech školství by to mohlo být zajímavé, potíž je v tom, že současný stav technologií kolem VR prakticky neumožňuje používat prsty na psaní. Navíc byste musel vymyslet, jak děti ochránit před nehodami, které se uživatelům VR setů stávají poměrně běžně, když ve virtuální realitě zapomenou, že - abych uvedl svůj konkrétní případ - je za nimi v reálném světě židle. Poznámka - žebra srostla rychle, opravu VR setu jsem zvládl sám, židli jsem pořizoval novou.

"Soubor DocX systém ignoroval"

No, to naopak vidím jako výhodu, zaplavovat VR prostředí proprietárními formáty by mi přišlo jako chyba. Navíc VR reader propritárního formátu by když tak určitě nemělo psát HTC, ale jeho vlastník tj. MS.

Ty screenshoty mi připomínají třeba Second Life. Jinak já na tohle moc nevěřím, tyhle věci vypadají dobře na prezentacích, možná se to dá jednou za čas použít na prohlížení něčeho ve 3D, ale kdo by chtěl držet ovladače a mít na sobě nějaký headset x hodin každý den? Přijde mi, že tohle řeší věci, které reálně řešit není potřeba. V čem je lepší sedět v nějakém virtuálním sále proti přehrání prezentujícího přímo na monitoru z kamery v první řadě? Dokumenty si mohu otevřít na druhém monitoru a nemusím se dívat na nějaké cedule ve 3D s komplikovanějším ovládáním...

Hodně záleží na druhu práce, pokud je "týmová práce" jen prezentací dílčích výsledků (typicky oblíbené pravidelné "porady", kde se prezentují výsledky), pak máte naprosto pravdu. Ale tam, kde je potřeba spolupráce více "mozků", může virtuální prostředí práci pozvednout na vyšší úroveň, z prostředí, které znám důvěrně je to například archeologie, kde by například společný průzkum ve 3d naskenovaného objektu, byl (on v určité míře už i je) skoro revoluce. I v oblasti projektového řízení, kdy často není možné ani v reálném prostředí všem najednou celý pohyb projektu ukázat, to bude obrovský přínos,budete moci mít najednou 30 lidí v jedné místnosti a vše bude možné modelovat přímo před nimi a hlavně s nimi... To kdybych měl k dipozici po celou kariéru, kdy jsme složitě prezentovali chování projektů u různých pohledů, stihl bych toho x-násobně více...

V praxi bohužel naprosto nepoužitelné. I dlouhodobí uživatelé většinou odkládají VR headset nejpozději do dvou hodin, protože se u nich objevují nepříjemné vedlejší efekty, typicky bolest hlavy či zubů (v důsledku tlaku na nervová zakončení na hlavě). Po odložení headsetu po delší době nošení navíc u části uživatelů dochází ke krátkodobým (cca desítky minut) poruchám vidění. Nezkušení uživatelé to zvládnou mnohem kratší dobu (10 - 20 minut) a u části z nich bude navíc jejich zkušenosti s VR dominovat motion sickness.

Když začínali počítače, tak jsem četl úplně to samé o monitorech. Nakonec to zas takový problém nebyl. Jinak vy máte třeba poradu déle než dvě hodiny v kuse? Tak to pak ty bolesti hlavy nebudou z VR...